Find your place – Klassentage in Bewegung

Struktur erleben.
Klarheit im Miteinander finden.

Wenn einer Gruppe Orientierung fehlt

Unruhe, Konflikte, fehlender Respekt.
In vielen Klassen fehlt Orientierung.
Rollen sind unklar. Grenzen werden getestet.
Lehrpersonen stehen unter Druck.Es wird viel gesprochen, erklärt, begleitet.
Und trotzdem bleibt das Gefühl:
Es greift nicht.Weil sich das Problem nicht mit einer Methode oder dem Versuch einer Verhaltensveränderung lösen lässt – sondern damit, eine soziale Struktur aufzubauen, die ein echtes Miteinander überhaupt erst trägt.Vieles, was heute unter Pädagogik läuft, versucht Verhalten zu steuern. Doch ohne echte Struktur entsteht nur eine scheinbare Ordnung. Was fehlt, ist kein weiteres Konzept – sondern ein klares Gefüge, in dem jeder seinen Platz hat. Wir wollen Schüler und Lehrpersonen stärken.

Was unterwegs passiert

Unterwegs wird sichtbar, was im Alltag verborgen bleibt. Bewegung. Entscheidungen. Verantwortung.Wer übernimmt?
Wer zieht sich zurück?
Wer geht gegen andere?Wir arbeiten nicht mit Übungen. Wir arbeiten mit echten Situationen – und stellen dort Ordnung her, wo sie fehlt.

Ablauf

Tag 1 – Raus aus dem gewohnten Rahmen

  • Ankommen, loslaufen, sich orientieren.

  • Die ersten Spannungen werden sichtbar: Tempo, Entscheidungen, Rollen.

  • Was im Klassenzimmer oft verborgen bleibt,

  • zeigt sich hier sofort.

Tag 2 – Reibung & Struktur

  • An die eigene Grenze kommen und Herausforderung spüren.

  • Situationen dürfen entstehen.

  • Dabei werden Dynamiken sichtbar – und vor allem die Muster, die sich in der Klasse wiederholen. Diese Muster werden nicht übergangen, sondern bewusst aufgegriffen und aufgebrochen.

  • So entsteht Schritt für Schritt eine tragfähige Struktur im Miteinander.

Tag 3 – Reibung & Struktur

  • Die Gruppe bleibt an einem Ort.

  • Kein vorgegebenes Programm.

  • Alltag entsteht. - Kochen, organisieren, Entscheidungen treffen.

  • Wer übernimmt Verantwortung?

  • Wer entzieht sich?

  • Wer hält Struktur – und wer stellt sie in Frage?

  • Das Miteinander zeigt sich nicht mehr nur in Bewegung, sondern im alltäglichen Leben und der gemeinsamen Organisation.

Tag 4 – Klarheit

  • Auf dem Rückweg wird sichtbar, was sich in der Klasse verändert hat. Verborgene Konflikte kommen an die Oberfläche und können an der richtigen Stelle geklärt werden. Durch die spürbare Erschöpfung kommen die Teilnehmer wieder mehr in den Körper und zur Ruhe.

  • Rollen geraten in Bewegung, festgefahrene Muster lösen sich auf. Die Klasse findet zu mehr Klarheit im Umgang miteinander.

Nachbetreuung

  • Abschliessend findet nach jeder (R)Auszeit ein Reflexionsgespräch mit der Lehrperson wie auch mit der gesamten Gruppe statt und wir treffen uns nach 1-2 Wochen noch einmal zur Supervision und einem Gespräch im Klassenzimmer. Auf Wunsch kann eine weitere Begleitung stattfinden, um die Struktur zu halten.

Was sich verändert

Konflikte verschwinden nicht.
Aber sie werden nicht mehr vermieden oder im Hintergrund ausgetragen. Sie werden sichtbar, geführt und an der richtigen Stelle geklärt.Eine Klasse wird nicht “ruhiger”. Sondern klarer in ihren Rollen und stabiler im Umgang miteinander.Das bedeutet auch: Verantwortung wird sichtbarer – für Schüler wie für Lehrpersonen.Struktur entsteht schnell – aber sie bleibt nur, wenn sie gehalten wird. Für Lehrpersonen bedeutet das: nicht weniger, sondern andere Verantwortung und vorallem am Anfang auch Dranbleiben.

Für Lehrpersonen, die mehr wollen

Lehrpersonen tragen die Verantwortung für die Klasse – oft unter Bedingungen, die wenig Raum für echte Struktur lassen. Wenn du merkst, dass du ständig moderierst, ausgleichen oder dich unterordnen musst, statt führen zu können, ist das kein individuelles Problem – sondern ein strukturelles.Diese Tage sind kein Entlastungsprogramm. Sondern eine Möglichkeit, die Dynamik der eigenen Klasse klar zu sehen und neu zu ordnen.Auf Wunsch begleite ich dich auch im Anschluss, damit die entstandene Struktur im Alltag bestehen bleibt.

About

Ich bin ehemalige Primarlehrerin und arbeite mit sozialer Struktur in Gruppen. Mich interessiert, wie Verhalten im Miteinander entsteht – und wie es sich durch Struktur verändert.In meiner eigenen Arbeit als Lehrerin habe ich erlebt, wie schnell man versucht, Dynamiken zu regulieren, statt sie wirklich zu verstehen. Genau dort liegt heute mein Fokus:
Ich beobachte, wo Struktur fehlt, wo Rollen unklar sind und wo eine Gruppe kippt.Meine Stärke liegt darin, Dynamiken sichtbar zu machen und so zu verschieben, dass wieder Orientierung entsteht. Verhalten verändere ich nicht durch Vorgaben – sondern über die Struktur im Miteinander. Ich übernehme Führung nicht automatisch – sondern dort, wo sie fehlt. Und begleite Lehrpersonen darin, ihren eigenen Platz im Gefüge klar einzunehmen.Es geht nicht darum, eine Klasse zu formen. Sondern darum, eine Struktur entstehen zu lassen, die trägt.

Anfrage

Für Schulklassen (ab Mittelstufe)
4-Tages-Formate in der Schweiz
(auf Anfrage auch länger)Mehrtagesangebote in Sardinien (ideal als Klassenlager oder auch für Lehrerteams und interne Weiterbildung oder private Gruppen)Die Angebote werden individuell auf die Klasse abgestimmt. - Preis auf Anfrage.Anfrage per Mail:
👉 [email protected]